Wrzesień 2025 – podsumowanie zajęć Leśni Przyjaciele grupa Sowy

W minionym miesiącu dzieci z grupy Sowy w przedszkolu Leśni Przyjaciele realizowały intensywny program edukacyjny oparty na harmonijnym połączeniu metod Froebla, Montessori, STEAM oraz Planu Daltońskiego. Przedszkolaki rozwijały swoją samodzielność i odpowiedzialność poprzez realizację „tygodniowych biletów zadań”, jednocześnie doskonaląc motorykę małą i zmysły podczas kreatywnych prac z wykorzystaniem „darów jesieni”, takich jak szyszki, patyki czy warzywne konstrukcje. Tematyczne bloki zajęć pozwoliły dzieciom na naukę matematyki i logiki w praktyce (m.in. przeliczanie elementów przyrody, budowanie z klocków Lego i Meli), a także na wyciszenie i trening koncentracji podczas ćwiczeń sensorycznych. Całość działań, od obserwacji natury w lesie po naukę udzielania pierwszej pomocy, została zaprojektowana tak, aby wspierać wszechstronny rozwój młodych odkrywców, budując ich pewność siebie i ciekawość świata w atmosferze wspólnej zabawy.

Realizacja tak różnorodnego programu w grupie Sowy przynosi dzieciom wymierne korzyści, które wykraczają poza standardową opiekę przedszkolną. Dzięki połączeniu czterech uznanych nurtów pedagogicznych, przedszkolaki z „Leśnych Przyjaciół” zyskują solidne fundamenty do dalszej edukacji.

Oto 5 kluczowych korzyści dla dziecka wynikających z przeprowadzonych zajęć:

1. Budowanie samodzielności i poczucia sprawstwa

Dzięki elementom Planu Daltońskiego i pedagogiki Montessori, dzieci nie są jedynie odbiorcami poleceń, ale aktywnymi uczestnikami dnia. Korzystanie z „tygodniowych biletów zadań” uczy je planowania własnej pracy i brania odpowiedzialności za jej ukończenie, a ćwiczenia życia praktycznego (np. samodzielne nakładanie posiłków) budują w nich ogromne poczucie autonomii i pewności siebie.

2. Rozwój precyzji i motoryki małej

Intensywne działania z zakresu metody Froebla – takie jak malowanie kropkami za pomocą pomponów, nosków czy patyczków, a także wyklejanie plasteliną i wycinanie – to doskonały trening dla dłoni. Takie ćwiczenia przygotowują mięśnie ręki do nauki pisania, rozwijają koordynację wzrokowo-ruchową i uczą cierpliwości w dążeniu do celu.

3. Kształtowanie myślenia logicznego i matematycznego

Wykorzystanie modelu STEAM pozwala dzieciom poznawać matematykę w sposób namacalny. Przeliczanie darów jesieni (szyszek, patyków), układanie skomplikowanych konstrukcji z klocków Meli czy Lego Education oraz dopasowywanie przedmiotów do cyfr sprawia, że abstrakcyjne pojęcia stają się dla dziecka zrozumiałe i ciekawe.

4. Silna więź z naturą i rozwój sensoryczny

Częste wizyty w lesie, obserwacja przyrody i praca z naturalnymi materiałami (tzw. darami jesieni) stymulują wszystkie zmysły dziecka. Dzięki sprawdzaniu faktur kory, dotykaniu mchu czy malowaniu rękami, dzieci z grupy Sowy rozwijają wrażliwość sensoryczną i uczą się szacunku do ekosystemu, co jest kluczowe w dzisiejszym, zdominowanym przez technologię świecie.

5. Umiejętność współpracy i empatia

Zajęcia takie jak budowanie wspólnych konstrukcji czy nauka udzielania pierwszej pomocy poprzez zabawę i bajki, uczą dzieci funkcjonowania w grupie. System dyżurów daltońskich dodatkowo buduje w nich poczucie wspólnoty – dziecko dowiaduje się, że jego praca (np. dbanie o kalendarz pogody) jest ważna dla całej grupy.

Na podstawie przesłanych materiałów przygotowałem szczegółową analizę działań edukacyjnych w podziale na cztery kluczowe metody pedagogiczne wykorzystywane w placówce. Program obejmuje 4-tygodniowy cykl tematyczny (skupiony m.in. na jesieni i motywach kropki/sowy).

1. Metoda Froebla (Pedagogika darów)

Metoda ta koncentruje się na aktywności własnej dziecka, kontakcie z naturą i rozwoju sprawności manualnej.

Kluczowe założenia ogólne:

• Wykorzystanie „Darów Froebla” (zestawy klocków, brył).
• Obserwacja przyrody w terenie (podwórko, las) oraz praca w ogrodzie.
• Pobudzanie fantazji poprzez bajki i opowieści.
• Rozwój koordynacji ruchowej i słuchowej.

Zrealizowane działania (Tygodnie I-IV):

• Motoryka mała: Wypychanie i klejenie („pociąg z dziećmi”), malowanie kropki pomponami oraz noskami, wycinanie i kolorowanie (motyw grzyba).
• Edukacja przyrodnicza: Zbieranie darów jesieni i bezpośrednia obserwacja natury.
• Rozwój społeczny i wyobraźnia: Nauka udzielania pierwszej pomocy jako element pobudzania fantazji i empatii.

2. Plan Daltoński

Model ten opiera się na samodzielności, odpowiedzialności i współpracy. Działania realizowane są głównie poprzez system „tygodniowych biletów zadań”.

Kluczowe założenia ogólne:

• Wizualizacja czasu: Wykorzystanie zegara daltońskiego i klepsydr.
• Organizacja pracy: Tablice zadań (planowanie, realizacja, refleksja) oraz kalendarz pogody.
• Odpowiedzialność: System dyżurów dla dzieci.

Zrealizowane działania (Tygodnie I-IV):

• Zadania plastyczne: Wlepianie sowy, malowanie kropek patyczkiem, wycinanie symbolu grupy, wypełnianie tęczy plasteliną.
• Zadania matematyczne: Przeliczanie instrumentów, dodawanie, układanie kamieni, dopasowywanie darów jesieni do odpowiednich cyfr.
• Zadania konstrukcyjne: Budowanie sowy, układanie klocków według szablonu, tworzenie koła/kropki z klocków.
• Przygotowanie do nauki szkolnej: Systematyczne zadania dotyczące rozwoju czytania i pisania.

3. Metoda Montessori

Skupia się na wspieraniu samodzielności dziecka („pomóż mi zrobić to samemu”) oraz edukacji sensorycznej.

Kluczowe założenia ogólne:

• Ćwiczenia życia praktycznego: Samodzielne nakładanie posiłków, ubieranie się, nalewanie wody.
• Lekcje ciszy: Nauka wyciszania się i skupienia.
• Edukacja sensoryczna i czasowa: Praca z klepsydrami.

Zrealizowane działania (Tygodnie I-IV):

• Sensoryka: Dotykanie i sprawdzanie faktur „darów jesieni”.
• Prace plastyczno-techniczne: Tworzenie jesiennego grzybka z warzyw (pietruszki i ziemniaka) połączone z malowaniem rękami (stymulacja receptorów dotyku).

4. Model STEAM

Nowoczesne podejście łączące naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę. W planach często przenika się z zadaniami konstrukcyjnymi.

Kluczowe założenia ogólne:

• Narzędzia: Wykorzystanie klocków Lego Education, klocków magnetycznych, Meli, słomek konstrukcyjnych oraz kulodronu.
• Metody: Doświadczenia przyrodnicze, mierzenie, porównywanie i gry matematyczne.

Zrealizowane działania (Tygodnie I-IV):

• Matematyka w działaniu: Przeliczanie szyszek, patyków oraz kropek.
• Inżynieria i konstrukcja: Tworzenie kolorowego liścia z klocków, budowanie struktur z klocków (sowa, kropka, koło).

Podsumowanie struktury zajęć

Program wykazuje dużą spójność – tematyka jesienna i motywy graficzne (kropki) są realizowane równolegle przez wszystkie metody. Froebel zapewnia bazę sensoryczną i motoryczną, Dalton uczy organizacji i samodzielnej realizacji zadań, Montessori buduje autonomię, a STEAM wprowadza elementy logicznego myślenia i konstrukcji.