Październik 2025 – podsumowanie zajęć w grupie Puchatki

W październiku dzieci z grupy „Puchatki” uczestniczyły w intensywnym programie edukacyjnym, który łączył naukę samodzielności z odkrywaniem uroków jesieni. Przedszkolaki rozwijały umiejętności praktyczne, takie jak wiązanie sznurowadeł, zapinanie guzików czy nalewanie wody , oraz uczyły się współpracy poprzez codzienne dyżury, zadania w parach i wspólne przygotowania do „Pasowania na Przedszkolaka”. Ważnym elementem były zajęcia poświęcone emocjom, które dzieci uczyły się rozpoznawać i porządkować za pomocą kolorowych słoików oraz „potworka emocjonującego”. Tematyka jesienna towarzyszyła nam podczas spacerów, tworzenia makiet leśnych z darów natury oraz licznych eksperymentów naukowych, takich jak badanie reakcji sody z octem czy tworzenie deszczowej chmury. Całość dopełniły ciekawe wydarzenia, w tym wyjście do szkoły podstawowej, świętowanie „Dnia Drzewa”, „Dnia Poczty” oraz kreatywne zabawy z okazji „Dnia Dyni”.

5 kluczowych korzyści dla rozwoju dziecka:

• Rozwój samodzielności i zaradności życiowej – dzięki ćwiczeniom z metody Montessori i Planu Daltonskiego, dzieci uczą się praktycznych umiejętności, takich jak zapinanie zamków i guzików, wiązanie sznurowadeł oraz samodzielne nalewanie wody. Codzienne dyżury oraz nauka zasad ruchu drogowego budują w nich poczucie odpowiedzialności i pewność siebie w codziennych sytuacjach.
• Wzrost inteligencji emocjonalnej – regularne zajęcia poświęcone rozpoznawaniu i nazywaniu uczuć (np. poprzez „słoiki emocji”, „potworka emocjonującego” czy rozmowy o emocjach) pomagają dzieciom lepiej rozumieć własne stany wewnętrzne i panować nad nimi. Kolorystyczne przypisywanie emocji ułatwia ich wizualizację i porządkowanie.
• Usprawnienie motoryki małej i integracji sensorycznej – różnorodne aktywności, takie jak praca z pipetami, wyklejanie konturów, lepienie z piasku kinetycznego oraz kontakt z różnymi teksturami (mech, kora, szyszki), doskonalą precyzję ruchów dłoni i stymulują zmysły. Przygotowuje to dzieci m.in. do późniejszej nauki pisania.
• Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie – wspólne przygotowania do „Pasowania na przedszkolaka”, zadania w parach, wymiana prac plastycznych z innym przedszkolem oraz grupowe projekty (np. tworzenie makiety leśnej) uczą dzieci komunikacji, dzielenia się zadaniami i osiągania wspólnych celów.
• Rozbudzenie ciekawości badawczej i logicznego myślenia – dzięki metodzie STEAM i doświadczeniom (np. eksperyment soda–ocet, tworzenie deszczu, liczenie kasztanów), dzieci rozwijają umiejętność wyciągania wniosków i rozumienia zjawisk przyrodniczych. Praca z klockami konstrukcyjnymi i grami matematycznymi stymuluje ich kreatywność oraz wyobraźnię przestrzenną.

Oto 5 propozycji zadań dla rodziców, które w prosty sposób przenoszą metody stosowane w przedszkolu do domowego zacisza, wspierając rozwój dziecka zgodnie z planem opracowanym przez Renatę Nowkowską-Sedlaczek oraz Martę Wieczorek:

1. „Samodzielny Poranek” (Metoda Montessori)

Zadanie polega na stworzeniu dziecku warunków do treningu samoobsługi, który jest kluczowym elementem ćwiczeń życia praktycznego.

• Instrukcja: Przygotuj ubrania z różnymi zapięciami (suwaki, duże guziki) i pozwól dziecku na samodzielne próby ubierania się bez pośpiechu. Możesz również zachęcić malucha do samodzielnego nalewania wody do kubka podczas posiłku.
• Korzyść: Dziecko doskonali motorykę małą oraz buduje poczucie sprawstwa i niezależności.

2. „Domowy Słoik Emocji” (Metoda Froebla)

Zabawa nawiązuje do przedszkolnych zajęć porządkowania emocji za pomocą kolorowej krepy i słoików.

• Instrukcja: Przygotuj przezroczysty słoik i kolorowe skrawki papieru, bibuły lub kulek. Wieczorem porozmawiajcie o tym, jak minął dzień – jeśli dziecko było radosne, wrzuca do słoika kolor kojarzony z radością (np. żółty), jeśli smutne – kolor smutku (np. niebieski).
• Korzyść: Pomaga dziecku w wizualizacji stanów emocjonalnych i ułatwia rozmowę o uczuciach.

3. „Mały Dyżurny” (Plan Daltonski)

Wykorzystanie daltońskiego filaru odpowiedzialności poprzez wprowadzenie prostych obowiązków domowych.

• Instrukcja: Wyznacz dziecku stały „dyżur”, np. nakrywanie do stołu (rozkładanie serwetek) lub podlewanie jednej rośliny. Ustalcie konkretny czas wykonania zadania, używając stopera lub klepsydry, aby dziecko widziało upływ czasu.
• Korzyść: Buduje poczucie odpowiedzialności za wspólną przestrzeń i uczy zarządzania czasem.

4. „Kuchenne Laboratorium” (Metoda STEAM)

Proste doświadczenie chemiczne bazujące na eksperymentach z sodą i octem, które dzieci wykonywały w przedszkolu.

• Instrukcja: Na talerzu rozsyp trochę sody oczyszczonej. Daj dziecku pipetę (lub małą łyżeczkę) oraz naczynie z octem zabarwionym barwnikiem spożywczym lub sokiem. Zadaniem dziecka jest zakraplanie octu na sodę i obserwowanie „musującej magii”.
• Korzyść: Rozwija ciekawość naukową, uczy wyciągania wniosków i ćwiczy chwyt pęsetowy (używanie pipety).

5. „Jesienne Przeliczanki” (Metoda Froebla i STEAM)

Zabawa wykorzystująca dary jesieni do nauki matematyki i stymulacji sensorycznej.

• Instrukcja: Podczas spaceru zbierzcie kasztany, szyszki i liście. W domu poproś dziecko o segregowanie ich według rodzaju lub wielkości. Następnie wspólnie odliczajcie kasztany (od 1 do 10) i spróbujcie ułożyć z nich kształty cyfr na dywanie.
• Korzyść: Integruje naukę liczenia z kontaktem z naturą i rozwija wyobraźnię przestrzenną.

Oto szczegółowa analiza planu działań dla grupy „Puchatki” na październik , opracowanego przez Renatę Nowkowską-Sedlaczek oraz Martę Wieczorek. Dokument koncentruje się na wykorzystaniu czterech kluczowych metod pedagogicznych, integrując je z tematyką jesienną oraz rozwojem emocjonalno-społecznym dzieci.

1. Metoda Montessori

Analiza działań w tym obszarze wskazuje na silny nacisk na ćwiczenia życia praktycznego, rozwój motoryki małej oraz edukację sensoryczną.

• Ćwiczenia życia praktycznego: Dzieci uczą się samodzielności poprzez naukę zapinania zamków i guzików, wiązania sznurowadeł, nalewania wody oraz naukę zasad ruchu drogowego (przejście dla pieszych, znaki).
• Motoryka mała i sensoryka: Wykorzystywane są techniki takie jak praca z pipetami, wyklejanie konturów bibułą oraz tworzenie makiety leśnej z naturalnych materiałów (kora, mech, szyszki), co pozwala na poznawanie różnych faktur.
• Edukacja ciszy i koncentracji: Wprowadzane są zajęcia wyciszające na dywanie, elementy jogi oraz praca z klepsydrami do wizualizacji upływu czasu.
• Edukacja kosmiczna i przyrodnicza: Realizowana poprzez „Dzień Drzewa” oraz spacery, podczas których dzieci odkrywają jesień i zbierają dary natury.

2. Metoda Froebla

Działania oparte na tej metodzie skupiają się na obserwacji natury, darach zabawy oraz ekspresji artystycznej i emocjonalnej.

• Dary natury i praca twórcza: Wykorzystywanie liści (zgniatanie, tworzenie prac plastycznych) oraz owoców i warzyw do robienia odcisków (jesienne przetwory).
• Wychowanie przez muzykę i ruch: Słuchanie muzyki klasycznej, granie na instrumentach (różnicowanie dynamiki cicho–głośno) oraz utrwalanie piosenek o jesieni.
• Rozwój społeczny: Wspólna wymiana rysunków z innym przedszkolem oraz budowanie kącików tematycznych związanych z porą roku.
• Praca z emocjami: Wykorzystanie „słoików emocji” i krepy w odpowiednich kolorach do wizualizacji i porządkowania stanów emocjonalnych.

3. Plan Daltonski

W tym nurcie kluczowe są filary odpowiedzialności, samodzielności i współpracy.

• Odpowiedzialność: Realizowana poprzez codzienne dyżury dzieci oraz sprawdzanie obecności.
• Samodzielność i czas: Wizualizacja czasu za pomocą zegara daltońskiego i klepsydr.
• Współpraca: Zadania w parach, wspólne prace plastyczne (np. odciskanie symboli jesieni gąbkami) oraz przygotowania do ważnych wydarzeń grupowych, takich jak „Pasowanie na przedszkolaka”.
• Edukacja społeczna: Wyjście do szkoły podstawowej w celu poznania planu dnia starszych uczniów oraz celebracja Dnia Nauczyciela i Dnia Poczty.

4. Metoda STEAM

Działania STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) stawiają na eksperymentowanie, kodowanie i logiczne myślenie.

• Nauka i Eksperymenty:
  • Badanie reakcji chemicznych (soda + ocet).
  • Tworzenie chmury deszczowej z wody i krepy oraz obserwacja zjawisk pogodowych.
  • Zabawy z piaskiem kinetycznym i klockami magnetycznymi.
• Matematyka w działaniu: Liczenie kasztanów, odwzorowywanie cyfr, używanie kostki do gry oraz segregowanie klocków według wielkości i koloru.
• Inżynieria i technologia: Konstruowanie z klocków Lego Education, Meli oraz mini wafli (budowanie wież).
• Sensoplastyka: Eksploracja wnętrza dyni (miąższ, pestki) oraz tworzenie torów sensorycznych.